вторник, 3 мая 2016 г.

Полищюкова Марина.Коррекционно-развивающее занятие «Азбука настроения»

Полищюкова Марина Юрьевна
педагог-психолог РГП
«Детский сад «Қарлығаш» МЦ УДП РК
marina_psicholog@mail.ru

Коррекционно-развивающее занятие
«Азбука настроения»

Цель:развивать умение осознанно выражать свои эмоции и чувства, навыки  
          эмоционального самоконтроля.
Задачи:
1.          учить детей распознавать свои эмоции, эмоции окружающих, называть их. 
2.          развивать умение выражать эмоции с помощью мимики интонации, побуждать детей к речи.
3.          воспитывать у детей чувство эмпатии, способствовать установлению доверительных отношений в детском коллективе.
4.          исследовать психоэмоциональное состояние детей

Методы: беседа, объяснение,  игра, упражнение, арт- терапевтическая диагностическая методика «Карта чувств »
Ресурсы: аудиозапись для определения эмоционального состояния , посылка, в которой лежат разрезные картинки эмоциональных состояний, бланки методики «Карта чувств», цветные карандаши, мяч для игры, музыка для релаксации,  ватман, свеча
Круг радости
Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуйте, мои друзья! Очень рада вас видеть я!
Помечтаем
«Если бы я был волшебником»
-       Представьте, что вы стали волшебниками, что бы вы сделали  для своих друзей
Звучит музыка. (Рассуждения детей).
Беседа (в кругу)
Психолог: Бывают чувства у зверей
У рыбок, птичек и людей
Влияет без сомнения, на всех
Нас настроение
Кто веселится?
Кто грустит?
Кто сердит?
Рассеет без сомнения
Азбука настроения.
Психолог:Ребята, как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить на занятии? (ответы детей). Конечно о настроении.
- А что такое настроение?  (ответы детей)
- Каким бывает наше  настроение?  (ответы детей)
- Ребята, отчего зависит наше настроение? (ответы детей)
Психолог: От самочувствия, от того, какие люди нас окружают, как идут наши дела и др). Все, что происходит с нами, может повлиять на наше настроение.  Настроение – это наше состояние, это наши чувства, это музыка, которая звучит внутри нас. Она может быть грустной и веселой, грозной и ласковой. Ребята, послушайте музыку и попробуйте отгадать, какое настроение передает данная музыка (отрывки из музыкальных произведений («грусть, радость, страх, гнев),  (дети выбирают смайлики и показывают настроение, в соответствиии с музыкой).

- Молодцы. А скажите, если вашей маме или другу  грустно  или обидно, можно ли изменить его настроение? Как это можно сделать? (ответы детей).
Видеоролик друзей «Как поднять настроение человека, если он грустит»
-А какое у вас  сегодня настроение? (ответы детей)
  Психолог: Если у вас хорошее настроение. Предлагаю вам поиграть. (либо если кто – то из детей говорит, что у него плохое настроение также предлагается поиграть и поднять настроение другу).
Игра «Поменяйтесь местами те….»
-умеет веселиться?
-кто любит драться?
-у кого старший брат или сестра?
-кто любит животных?
-у кого сейчас хорошее настроение?
-кто любит плакать?
-кто умеет дружить?
- кто не хочет ходить в детский сад?
- Кто любит собирать пазлы?
 Психолог: Ребята, вы все любите собирать пазлы. Правда? Давайте сейчас попробуем собрать разрезные картинки. Сегодня в кабинете я нашла интересный конверт для вас. А в нем,  изображен…… с разным настроением. Я попробовала собрать, но у меня  не получилось. Поможите мне? (ответы детей). Для того, чтобы собрать разрезныые картинки  нам необходимо разделиться на пары. А в этом нам помогут воздушные шарики. Я сейчас встану к вам спиной и буду бросать мяч, а вы попробуте их поймать (дети ловят воздушные шары и делятся на пары ).
 (на 3 столах разложены разрезные картинки, дети в парах их собирают, не показывая друг другу).
Рефлексия: 1 паре – покажите мимикой своим друзьям, какое настроение у вас изображено  и т.д.
Игра с мячом
 - Что чувствует ребенок, когда поссорился с другом?
 - Что чувствует человек, если получает подарок?
 - Что чувствует человек, если увидит на березе груши?
 - Что чувствует человек, если у него пропало любимое животное?
 - Что чувствует ребенок, если разбил мамину любимую вазу?
 - Что чувствует кошка, когда за ней гонится собака?
Психолог: Ребята, сегодня мы много говорили о настроении, о чувствах. Вы немного устали, хотите отдохнуть? (дети ложатся «солнышком», звучит релаксационная музыка)
  «Закройте глазки….Расслабтесь….Внутри каждого из нас есть волшебный мир, в котором живут наши эмоции и чуства. Этот мир заставляет нас радоваться и печалиться, радоваться и грустить, плакать и смеяться. Эмоции и чувства живут в разноцветных домиках, похожих на радугу. Представьте домик радости, каким цветом будет ее домик….Грусть……Каким цветом будет домик Страха….Злости…Спокойствие…..Откройте глаза»
Психолог: Вы представили домики  разных чувств, каким цветом каждый домик (ответы детей). Предлагаю вам пройти за столы и расскрасить домики и карту чувств.
Диагностическая методика «Страна чувств»
Прощание: дети передают свечку и говорят пожелания друзьям.


Комментариев нет:

Отправить комментарий