Хвойницкая Светлана Чеславовна
педагог-психолог ГУ
«Средняя школа № 28»
www.violas@mail.ru
«Корабль знаний»
разработка психологического занятия
по программе «Я пятиклассник»
Занятие 1. «Корабль знаний»
Цель: профилактика состояния тревожности и напряженности учащихся. Формирование позитивного восприятия ситуации новизны.
Задачи:
знакомство и представление друг другу; развитие представления о новом статусе школьника – пятиклассника.
1. Организационная часть.
Знакомство с участниками. Приветствие.
Упражнение «Имя и мой тезка».
Цель: представить себя другим детям.
Учащиеся называют своё имя, и называют известных людей с таким же именем (певцы, ученые, музыканты и т.д)
- Привет, я Светлана. Такое имя как у меня у женщины-космонавта Светланы Савицкой. (Время: 10 минут)
Упражнение «Поменяйтесь местами те, кто….»
Цель: Разогревающее упражнение, направленное на активность участников, снятию напряжения, умению найти как можно больше общих признаков между детьми.
Поменяйтесь местами те, кто:
Любит мороженное
Учится в школе
Ухаживает за цветами
Сочиняет стихи
Читает книги
Занимается спортом и т.д
Рефлексия:
- Что нового вы узнали друг о друге?
- Чьи интересы тебя приятно удивили?
2. Основная часть
- Совсем недавно вы стали пятиклассниками. Какие изменения произошли в вашей школьной жизни? А что осталось прежним?
«Мозговой штурм»
Что изменилось? Что осталось прежним?
Новые учителя Школа
Добавились новые предметы (история, английский язык, самопознание и т.д ) Такие же уроки, как в начальных классах (музыка, математика, рисование и т.д.)
Обучаемся в разных кабинетах Состав нашего класса
Дежурим по школе Уроки (форма обучения), звонок
Вывод: несмотря на то, что в вашей школьной жизни произошли интересные изменения, многое остаётся прежним: та же школа, тот же состав вашего класса, как и раньше знания вы получаете на уроках, а многие школьные предметы имеют те же названия как и в начальной школе.
Упражнение «Незаконченные предложения»
Цель: развитие образного мышления, креативности
«Школа для меня это…» (большая книга познания, океан знаний, корабль знаний, мой второй дом и т.д)
Игра «Цепочка слов»
Цель: развивать умение устанавливать логическую взаимосвязь слов.
«Школа – знание – образование – обучение - ум - профессия - труд – новые открытия - польза себе и обществу». Могут ли школы исчезнуть? Почему?
Работа в группах: «Как может измениться мир без школы?»
Вывод: школа это культурное развитие человека, трамплин к новым знаниям, стартовая площадка будущих открытий и изобретений.
3. Заключительная часть.
Рефлексия – обмен впечатлениями о первом занятии
- Что мне запомнилось? Что понравилось?
- Что было трудным?
Упражнение «Цвет моего настроения» (в кругу)
Участники передают игрушку друг другу и называют цветовое состояние на данный момент.
педагог-психолог ГУ
«Средняя школа № 28»
www.violas@mail.ru
«Корабль знаний»
разработка психологического занятия
по программе «Я пятиклассник»
Занятие 1. «Корабль знаний»
Цель: профилактика состояния тревожности и напряженности учащихся. Формирование позитивного восприятия ситуации новизны.
Задачи:
знакомство и представление друг другу; развитие представления о новом статусе школьника – пятиклассника.
1. Организационная часть.
Знакомство с участниками. Приветствие.
Упражнение «Имя и мой тезка».
Цель: представить себя другим детям.
Учащиеся называют своё имя, и называют известных людей с таким же именем (певцы, ученые, музыканты и т.д)
- Привет, я Светлана. Такое имя как у меня у женщины-космонавта Светланы Савицкой. (Время: 10 минут)
Упражнение «Поменяйтесь местами те, кто….»
Цель: Разогревающее упражнение, направленное на активность участников, снятию напряжения, умению найти как можно больше общих признаков между детьми.
Поменяйтесь местами те, кто:
Любит мороженное
Учится в школе
Ухаживает за цветами
Сочиняет стихи
Читает книги
Занимается спортом и т.д
Рефлексия:
- Что нового вы узнали друг о друге?
- Чьи интересы тебя приятно удивили?
2. Основная часть
- Совсем недавно вы стали пятиклассниками. Какие изменения произошли в вашей школьной жизни? А что осталось прежним?
«Мозговой штурм»
Что изменилось? Что осталось прежним?
Новые учителя Школа
Добавились новые предметы (история, английский язык, самопознание и т.д ) Такие же уроки, как в начальных классах (музыка, математика, рисование и т.д.)
Обучаемся в разных кабинетах Состав нашего класса
Дежурим по школе Уроки (форма обучения), звонок
Вывод: несмотря на то, что в вашей школьной жизни произошли интересные изменения, многое остаётся прежним: та же школа, тот же состав вашего класса, как и раньше знания вы получаете на уроках, а многие школьные предметы имеют те же названия как и в начальной школе.
Упражнение «Незаконченные предложения»
Цель: развитие образного мышления, креативности
«Школа для меня это…» (большая книга познания, океан знаний, корабль знаний, мой второй дом и т.д)
Игра «Цепочка слов»
Цель: развивать умение устанавливать логическую взаимосвязь слов.
«Школа – знание – образование – обучение - ум - профессия - труд – новые открытия - польза себе и обществу». Могут ли школы исчезнуть? Почему?
Работа в группах: «Как может измениться мир без школы?»
Вывод: школа это культурное развитие человека, трамплин к новым знаниям, стартовая площадка будущих открытий и изобретений.
3. Заключительная часть.
Рефлексия – обмен впечатлениями о первом занятии
- Что мне запомнилось? Что понравилось?
- Что было трудным?
Упражнение «Цвет моего настроения» (в кругу)
Участники передают игрушку друг другу и называют цветовое состояние на данный момент.
Комментариев нет:
Отправить комментарий